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    2019年社會工作者考試社會工作實務(wù)（初級）真題

    【參考答案及解析點此進入題庫查看】

    一、單項選擇題（共60題，每題1分。每題的備選項中，只有1個最符合題意。）

    1.小陳隨丈夫從小城鎮(zhèn)移居到了大城市，丈夫常常出差，沒有時間陪她。小陳在陌生的環(huán)境里沒有朋友，非常孤單，幾次應(yīng)聘工作失敗，感到很沮喪。為此，小陳找到社會工作者大李尋求幫助。大李與小陳一同就需要解決的問題商定期望達到的具體目標，并一一進行了討論、確定了優(yōu)先順序。大李此舉的目的是（  ）。

    A.解釋服務(wù)目標

    B.選擇服務(wù)方案

    C.篩選服務(wù)目標

    D.執(zhí)行服務(wù)方案

    2.老張因保外就醫(yī)成為社區(qū)矯正對象。社會工作者去老張家進行家訪時，通知他本周三到社區(qū)矯正中心參加法制講座。上述情況中，老張屬于（  ）的服務(wù)對象。

    A.主動求助

    B.機構(gòu)轉(zhuǎn)介

    C.外展發(fā)現(xiàn)

    D.非自愿型

    3.某社會工作服務(wù)機構(gòu)為社區(qū)中半失能老人開展了一系列服務(wù)。下列服務(wù)中，屬于間接服務(wù)的是（  ）。

    A.開展半失能老人社區(qū)聯(lián)誼活動

    B.優(yōu)化半失能老人服務(wù)質(zhì)量評估流程

    C.每月為半失能老人舉辦一次生日會

    D.組織社區(qū)居民結(jié)對幫助半失能老人

    4.某社會工作服務(wù)機構(gòu)擬在楊村開展精準扶貧項目。該機構(gòu)社會工作者在項目計劃中詳細列出了服務(wù)的目的及目標、關(guān)注的問題和對象。按照服務(wù)計劃構(gòu)成的要求，該項目計劃的內(nèi)容還應(yīng)包括（  ）。

    A.服務(wù)要使用的方法

    B.服務(wù)要改變的人

    C.服務(wù)要影響的政策

    D.服務(wù)要改變的系統(tǒng)

    5.在精準扶貧工作中，為激發(fā)服務(wù)對象的內(nèi)在動力，社會工作者大劉注重服務(wù)對象的參與，由服務(wù)對象對合作社的生產(chǎn)經(jīng)營和管理進行自主決策，學(xué)習(xí)如何承擔責(zé)任。大劉選擇上述介入行動所遵循的原則是（  ）。

    A.瞄準精準扶貧的目標

    B.尊重服務(wù)對象自決權(quán)

    C.關(guān)注服務(wù)對象的特點

    D.注重服務(wù)的經(jīng)濟效益

    6.小蓉是小學(xué)四年級學(xué)生，每天上學(xué)要走兩個小時山路，最近上課時多次暈倒。社會工作者小王家訪時發(fā)現(xiàn)，小蓉與爺爺奶奶一起生活；父親外出打工，收入很不穩(wěn)定；母親離家出走，音訊全無；爺爺患重病，治療花掉家中所有積蓄。小王擬采用以家庭為中心的方法為小蓉一家提供服務(wù)，依據(jù)該方法的實務(wù)原則，首先應(yīng)該采取的措施是（  ）。

    A.鏈接醫(yī)療資源，查明小蓉暈倒的原因

    B.組建家庭工作團隊，擬訂具體幫扶計劃

    C.聯(lián)系小蓉的父親，建議他每周與小蓉通話

    D.向村委會報告，協(xié)助小蓉一家申請困難救助

    7.社會工作者小王每月為學(xué)生家長組織一次“好家長”工作坊，工作坊的主題由家長確定，涉及兒童的營養(yǎng)、行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)、親子關(guān)系等方面。小王提供的上述服務(wù)，其內(nèi)容屬于（  ）。

    A.家庭輔導(dǎo)

    B.兒童問題輔導(dǎo)

    C.親職輔導(dǎo)

    D.家庭團隊工作

    8.某社會工作機構(gòu)了解到當?shù)匦W(xué)下午放學(xué)較早，許多學(xué)生家長因工作無法照看孩子。于是，該機構(gòu)與社區(qū)居委會合作開辦了“四點半課堂”，提供學(xué)生臨時托管、課后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等服務(wù)。該機構(gòu)的上述工作屬于（  ）兒童福利服務(wù)。

    A.支持性

    B.保護性

    C.補充性

    D.替代性

    9.社會工作者小謝在某村開展精準扶貧時發(fā)現(xiàn)一戶需要幫助的家庭，這家的父母一年前意外離世，留下三個孩子，老大已成年在外務(wù)工，老二和老三在鎮(zhèn)上讀初中，家庭經(jīng)濟困難。老二和老三在小謝的協(xié)助下遞交了孤兒資格條件認定的申請并獲得通過，按時領(lǐng)到了生活費。小謝的上述服務(wù)屬于（  ）。

    A.鏈接政策資源

    B.提供家庭支持

    C.改善家庭監(jiān)護

    D.開展家庭寄養(yǎng)

    10.社會工作者老蔣在外展工作中發(fā)現(xiàn)了一名13歲男孩，男孩瘦小的身上留有許多新舊傷痕，經(jīng)詢問后得知，男孩常因吃飯慢、衣服臟、事情做不好而遭到母親打罵。老蔣進一步調(diào)查評估后，初步判斷男孩可能遭受了家庭暴力。為此，他首先應(yīng)當（  ）。

    A.向公安機關(guān)報案

    B.為男孩尋求法律援助

    C.對母親進行法治教育

    D.將男孩安置到兒童福利機構(gòu)

    11.社會工作者小楊發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)有一群輟學(xué)在家的青少年，他們經(jīng)常聚在一起抽煙喝酒，夜不歸宿。小楊計劃通過開展一系列服務(wù)引導(dǎo)這些青少年進行自我探索、增進自我認知、改變不良行為、改善他們與父母的關(guān)系，預(yù)防這些青少年出現(xiàn)“不正常社會化傾向”問題。小楊的上述服務(wù)計劃屬于（  ）。

    A.危機干預(yù)

    B.臨界預(yù)防

    C.社區(qū)矯正

    D.社會觀護

    12.社會工作者根據(jù)“生涯選擇配合論”為青少年開展生涯規(guī)劃小組工作，其中一節(jié)的工作目標是幫助他們了解自己的興趣，更好地認識外在工作世界與個人內(nèi)在世界的關(guān)系。與該節(jié)小組工作目標相匹配的小組活動應(yīng)聚焦在幫助他們了解（  ）。

    A.職業(yè)所需能力

    B.各種職業(yè)的報酬率

    C.職業(yè)所需特質(zhì)

    D.職業(yè)的分類和內(nèi)容

    13.社會工作者小丁在社區(qū)為青少年的父母開展親職教育小組工作，其中一節(jié)是根據(jù)父母效能訓(xùn)練模式幫助這些父母了解“積極傾聽”的意義。小丁應(yīng)在該節(jié)小組工作中幫助他們（  ）。

    A.覺察自己以往對子女教育方式的利弊

    B.用子女能接受的方式表達自己的想法

    C.從子女視角看問題，了解他們的所思所想

    D.學(xué)習(xí)使用“我-訊息”，與子女進行溝通

    14.社會工作者小江運用艾瑞克·伯恩（Berne）溝通分析理論中的“腳本分析技術(shù)”，幫助社區(qū)青少年了解成長環(huán)境對自己人際溝通形態(tài)的影響，提升他們的人際溝通能力。為此，小江應(yīng)協(xié)助社區(qū)青少年（  ）。

    A.覺察自己的自我狀態(tài)

    B.反思自己的溝通形式

    C.反省自己的溝通技巧

    D.覺察自己的“生活地位”模式

    15.社會工作者小王在社區(qū)走訪時了解到，某小區(qū)曾經(jīng)發(fā)生了幾起老人意外跌倒的事件。為預(yù)防此類事件再次發(fā)生，小王聯(lián)絡(luò)物業(yè)公司對全小區(qū)的道路、活動場所、公共廁所等進行了適老化改造，并且組建了志愿者隊伍在小區(qū)內(nèi)進行巡查。上述措施滿足了老年人（  ）的需要。

    A.健康維護

    B.居家安全

    C.社會參與

    D.就業(yè)休閑

    16.“不聽老人言，吃虧在眼前。”這一俗語說明，老年人的（  ）優(yōu)于年輕人。

    A.液態(tài)智力

    B.空間關(guān)系能力

    C.結(jié)晶智力

    D.形象思維能力

    17.社會工作者小凌發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)有些老年人盲目購買保健品，花了很多錢卻沒什么效果。為回應(yīng)老年人的健康維護需要，小凌可為老年人提供的服務(wù)是（  ）。

    A.舉辦理財知識講座

    B.舉辦防詐騙知識講座

    C.建立社會支持網(wǎng)絡(luò)

    D.舉辦常見病預(yù)防知識講座

    18.李大爺前不久因亂吃藥導(dǎo)致肝腎功能急性衰竭，住院接受治療。住院期間，李大爺痛苦不堪，舉止反常。種種跡象讓李大爺?shù)呐畠簱母赣H有輕生的傾向，便向社會工作者小王求助，小王對李大爺?shù)淖詺A向進行了評估。下列行為中，透露出李大爺有自殺傾向的直接線索是（  ）。

    A.李大爺告訴兒子銀行卡存放處及密碼

    B.李大爺總是對女兒說：“我真想一死了之?！?/p>

    C.李大爺將自己珍愛的懷表送給了他的主管護士

    D.李大爺總是對老伴說：“我不在了，你會過得輕松一些?！?/p>

    19.兩個月前，高奶奶因腦中風(fēng)導(dǎo)致癱瘓，生活不能自理，語言表達也有困難。高奶奶的女兒因工作繁忙，沒有更多時間照顧老人，請了住家保姆照顧高奶奶。社會工作者小王入戶探訪后認為高奶奶可能存在被疏于照顧的問題，因為她發(fā)現(xiàn)（  ）。

    A.高奶奶身上有多處瘀傷

    B.高奶奶身上出現(xiàn)了褥瘡

    C.保姆不讓朋友見高奶奶

    D.高奶奶身上有多處燙傷

    20.某社會工作服務(wù)機構(gòu)在楊村開展關(guān)愛留守婦女項目，該機構(gòu)的社會工作者小江針對部分留守婦女存在的精神孤寂、家庭教育知識缺乏、家務(wù)勞動繁重等問題，開展了“姐妹牽手”支持小組工作。小江的下列做法中，體現(xiàn)了社會性別視角的是（  ）。

    A.為姐妹們提供心理咨詢服務(wù)

    B.為姐妹們選擇開辦小組的地點

    C.由姐妹們確定開辦小組的時間

    D.邀請專家為姐妹們講授家庭教育知識

    21.某社會工作服務(wù)機構(gòu)針對“全面二孩政策”對女性就業(yè)的影響進行了深入調(diào)研，向政府相關(guān)部門提出了優(yōu)化女性就業(yè)環(huán)境的政策建議。該機構(gòu)上述工作采用了婦女社會工作中的（  ）。

    A.宣傳

    B.教育

    C.監(jiān)測

    D.倡導(dǎo)

    22.某社會工作服務(wù)機構(gòu)根據(jù)社區(qū)需求評估的結(jié)果，計劃為社區(qū)婦女開展能力建設(shè)。該機構(gòu)提供的下列服務(wù)中，能夠滿足婦女戰(zhàn)略性社會性別需求的是（  ）。

    A.創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)

    B.健康保健知識培訓(xùn)

    C.“女德”知識培訓(xùn)

    D.子女教育技能培訓(xùn)

    23.小麗因遭受家庭暴力向當?shù)胤ㄔ禾崞痣x婚訴訟，主張孩子由自己撫養(yǎng)，夫妻共有住房也歸自己所有。小麗丈夫接到法院傳票后，非常憤怒，變本加厲地毆打小麗。依據(jù)《中華人民共和國反家庭暴力法》，社會工作者首先應(yīng)采取的措施是（  ）。

    A.建議小麗躲開丈夫到外地工作

    B.為小麗丈夫提供施暴者干預(yù)服務(wù)

    C.協(xié)助小麗向當?shù)胤ㄔ荷暾埲松肀Ｗo令

    D.請當?shù)胤ㄔ簭娭谱屨煞虬犭x現(xiàn)在的居所

    24.何先生與張女士夫婦因在家庭角色認知上的差異而經(jīng)常發(fā)生爭吵。何先生強調(diào)女性就應(yīng)以家庭為中心，在家相夫教子；張女士則認為家庭責(zé)任應(yīng)夫妻共同承擔。為此，夫妻之間的矛盾不斷升級，甚至鬧到要離婚的地步。社會工作者從性別視角出發(fā)為何先生與張女士夫婦提供家庭輔導(dǎo)服務(wù)，其工作重點應(yīng)是（  ）。

    A.強化張女士作為妻子的家庭角色

    B.勸說張女士認同丈夫的家庭觀念

    C.強化何先生作為丈夫的家庭角色

    D.引導(dǎo)何先生尊重妻子的個性與權(quán)利

    25.增加殘疾人群體的健康是“健康中國”國家戰(zhàn)略的重要組成部分。為持續(xù)推進殘疾人的康復(fù)工作，各地社會工作服務(wù)機構(gòu)開展了多種形式的服務(wù)，如開展康復(fù)訓(xùn)練小組工作、舉辦康復(fù)技能工作坊和提供醫(yī)療資源鏈接等，以促進殘疾人在社區(qū)內(nèi)實現(xiàn)康復(fù)。上述服務(wù)屬于我國殘疾人預(yù)防工作體系中（  ）的內(nèi)容。

    A.一級預(yù)防

    B.二級預(yù)防

    C.三級預(yù)防

    D.四級預(yù)防

    26.針對一些人隨意將共享單車停放在盲道上的現(xiàn)象，社會工作者小王策劃了一次“還盲人朋友一個安全的交通環(huán)境”的宣傳活動，引導(dǎo)公眾將共享單車規(guī)范停放，并建議城市管理部門加強監(jiān)管。小王上述做法維護了殘疾人的（  ）。

    A.康復(fù)權(quán)

    B.文化生活權(quán)

    C.社會福利權(quán)

    D.環(huán)境友好權(quán)

    27. 75歲的蘭奶奶是獨居老人，因腦梗住院治療后回家休養(yǎng)。社會工作者小李跟進蘭奶奶的個案，經(jīng)過綜合評估發(fā)現(xiàn)蘭奶奶有做飯、打掃衛(wèi)生、針灸按摩、喂藥和精神慰藉等服務(wù)需求。根據(jù)上述蘭奶奶的需要，小李擬采用個案管理的工作方法為其提供服務(wù)。小李下列做法中，正確的是（  ）。

    A.將蘭奶奶轉(zhuǎn)介給家政中心

    B.自己為蘭奶奶提供所有服務(wù)

    C.組織親戚朋友為蘭奶奶提供臨時服務(wù)

    D.整合相關(guān)資源為蘭奶奶提供多種服務(wù)

    28.社會工作者老李應(yīng)邀到小偉家進行探訪。老李了解到，7歲的小偉去年被診斷為中度智障，未能到普通小學(xué)就讀。小偉母親辭職在家照顧小偉，但她覺得自己只能照顧小偉的生活，無法為他提供系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)和社會技能訓(xùn)練，因而非常擔心影響小偉是否能順利成長。老李評估后認為，小偉當下最急需的是（  ）康復(fù)資源。

    A.職業(yè)

    B.社區(qū)

    C.教育

    D.社會

    29.社會工作者小張為社區(qū)內(nèi)的殘障人士開展職業(yè)康復(fù)服務(wù)。在職業(yè)咨詢的基礎(chǔ)上，小張計劃進一步了解這些殘障人士職業(yè)發(fā)展的意愿和可能性。接下來，小張應(yīng)開展的工作是（  ）。

    A.職業(yè)評估

    B.職業(yè)介紹

    C.職業(yè)培訓(xùn)

    D.就業(yè)指導(dǎo)

    30.大李因盜竊罪被判處拘役5個月，緩期5個月執(zhí)行。大李對判決不服，認為自己犯罪是受人教唆，一時好奇，沖動而為，不應(yīng)承擔全部責(zé)任。針對大李的這些想法，社會工作者在幫助大李時，主要工作任務(wù)應(yīng)是對其進行（  ）。

    A.監(jiān)管

    B.矯正

    C.幫困

    D.執(zhí)法

    31.社會工作者小王受法庭委托撰寫服務(wù)對象李某的社會調(diào)查報告。該報告的主要內(nèi)容如下，“李某，于2018年6月18日以欠債不還為由，將被害人張某扣留于一輛商務(wù)車內(nèi)。兩天后警察介入，張某獲救。李某以前沒有犯罪記錄，此案件主要因經(jīng)濟糾紛導(dǎo)致?！毙⊥跎鲜錾鐣{(diào)查中還應(yīng)補充的信息是（  ）。

    A.小王的工作簡歷

    B.非法拘禁的認定標準

    C.李某的現(xiàn)實生活狀況

    D.社區(qū)矯正的幫教建議

    32. 25歲的小新因吸食冰毒成癮被責(zé)令社區(qū)戒毒，成為社會工作者小林的服務(wù)對象。小林通過評估發(fā)現(xiàn)，小新“溜冰”是為了助興，他身邊很多朋友也這樣，小新沒有什么改變動機，持續(xù)吸毒的可能性較大。對此，小林擬運用激發(fā)小新內(nèi)在動機改變的方法對小新進行個案輔導(dǎo)，以幫助其戒除毒癮。下列小林制定的干預(yù)策略中，有助于激發(fā)小新內(nèi)在動機改變的是（  ）。

    A.與小新探討遠離毒友的方法

    B.與小新探討持續(xù)吸毒的好處與壞處

    C.與小新探討如何調(diào)整不良的生活方式

    D.與小新探討如何遵守社區(qū)戒毒的相關(guān)規(guī)定

    33.為了預(yù)防被監(jiān)禁人員犯罪思想觀念和行為的“交叉感染”，社會工作者擬采用“現(xiàn)實治療法”，對新入監(jiān)的青少年初犯開展“提升自我管理能力”的小組工作。下列小組工作的服務(wù)目標中，正確的是協(xié)助這些青少年（  ）。

    A.戒除不健康的生活習(xí)慣

    B.改變偏差扭曲的心理結(jié)構(gòu)

    C.了解合法公民應(yīng)具有的素養(yǎng)

    D.為自己的行為負起完全的責(zé)任

    34.老王年輕時在戰(zhàn)爭中負傷，導(dǎo)致下肢癱瘓，背部長期疼痛。傷病嚴重影響了老王的身心健康，降低了他的價值感和自尊感，也限制了他社會交往和職業(yè)發(fā)展的空間。老王的上述情況呈現(xiàn)出優(yōu)撫安置對象具有（  ）的特點。

    A.行動能力強

    B.軍隊情結(jié)深

    C.需求層次多

    D.年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)

    35.社會工作者小張組織大學(xué)生志愿者幫助軍休干部學(xué)習(xí)智能手機的使用方法，協(xié)助軍休干部運用微信與轄區(qū)內(nèi)有共同愛好的老年人建立聯(lián)系，擴大他們的社會交往空間。小張上述做法的主要目的是促進（  ）。

    A.軍休干部與社會融合

    B.軍隊保障與地方保障融合

    C.軍休干部間的關(guān)系融合

    D.軍休社區(qū)與駐地社區(qū)融合

    36.軍休所社會工作者小徐發(fā)現(xiàn)，一些軍休老人對社會組織提供的社會化養(yǎng)老服務(wù)存在疑惑，尤其不能接受這類機構(gòu)的有償服務(wù)。為此，小徐設(shè)計了小組工作方案，旨在幫助軍休老人轉(zhuǎn)變對社會化養(yǎng)老服務(wù)的態(tài)度，讓他們更好地適應(yīng)社會化養(yǎng)老服務(wù)。在小徐的方案中，其工作介入重點應(yīng)聚焦在軍休老人的（  ）。

    A.健康養(yǎng)生

    B.認知重構(gòu)

    C.居家安全

    D.社交技能

    37.小李是某未成年人保護中心的社會工作者，在一次外展服務(wù)中遇到叼著煙的小剛在街頭流浪。小李在與小剛的交談中獲知，小剛今年12歲，在外流浪已半年，經(jīng)常饑一頓、飽一頓，晚上就在地下通道過夜。小李在征得小剛同意后，將其護送至“中心”。小剛獲得了基本的生活安置后，小李還可以在“中心”為其提供的服務(wù)是（  ）。

    A.增強小剛家庭的能力

    B.糾正小剛的偏差行為

    C.修復(fù)小剛的社會支持系統(tǒng)

    D.為小剛提供社會觀護

    38.某社會工作服務(wù)機構(gòu)承接了政府購買的貧困家庭救助服務(wù)，對貧困家庭進行評估。關(guān)于評估的說法，錯誤的是（  ）。

    A.評估只需在救助服務(wù)的初期開展

    B.需要在服務(wù)過程中動態(tài)推進評估

    C.評估是對貧困家庭開展救助的基礎(chǔ)

    D.需要邀請貧困家庭的成員參與評估

    39. 56歲的喬阿姨一直沒有工作，主要依靠丈夫的收入維持生活。兩個月前，喬阿姨的丈夫突發(fā)心臟病入院治療，花光了家里所有的積蓄。喬阿姨家的生活難以為繼，丈夫的后續(xù)治療也無法維持，喬阿姨為此感到十分焦慮，向社會工作者小魏求助。為幫助喬阿姨的丈夫獲得穩(wěn)定的后續(xù)治療，小魏首先應(yīng)該（  ）。

    A.幫助喬阿姨穩(wěn)定情緒

    B.為喬阿姨的丈夫提供個案輔導(dǎo)

    C.幫喬阿姨向有關(guān)部門提出低保申請

    D.評估喬阿姨家適合申請哪類社會救助項目

    40.單親媽媽阿芳因經(jīng)濟困難向街道辦事處提出最低生活保障申請。街道辦事處收到申請后，委托某社會工作服務(wù)機構(gòu)跟進阿芳的低保申請。機構(gòu)社會工作者小王探訪了阿芳家，了解了其家庭的經(jīng)濟狀況，還走訪了她的鄰居，并核查了相關(guān)信息。小王的上述做法屬于最低生活保障服務(wù)內(nèi)容中的（  ）。

    A.幫助申請救助

    B.提供心理支持

    C.服務(wù)對象識別

    D.促進社會融入

    41.某中學(xué)教學(xué)樓在地震中坍塌，造成多名師生傷亡。寧寧雖成功逃生，但在震后幾天一直沉默不語，驚恐不安。在對寧寧進行危機干預(yù)的過程中，社會工作者小林采用“講故事”的方式，引導(dǎo)寧寧講述逃生的經(jīng)歷和感受，以對其問題和需要進行評估。小林開展的上述工作是為了（  ）。

    A.定義寧寧的危機問題

    B.向?qū)帉幪峁┏掷m(xù)支持

    C.確保寧寧的生命安全

    D.討論寧寧問題的多種可能

    42.趙女士經(jīng)常當著外人的面指責(zé)兒子小輝，不是說他學(xué)習(xí)不用功，辜負了媽媽的期望，就是抱怨他不聽話，總是與媽媽對著干。趙女士的抱怨沒有讓小輝有任何改變，反而讓小輝對媽媽產(chǎn)生了抵觸情緒。社會工作者依據(jù)家庭成員增能的原則，嘗試緩解母子間的緊張關(guān)系。社會工作者對趙女士的下列提問中，符合家庭成員增能原則的是（  ）。

    A.“您認為孩子為什么會這樣？”

    B.“孩子的哪些表現(xiàn)讓您不滿意？”

    C.“您能談一下孩子讓您感到滿意的地方嗎？”

    D.“您認為自己對待孩子的方式與孩子的表現(xiàn)有什么關(guān)系？”

    43.小強跟隨打工的父母到城市上學(xué)，很快就認識了一些小伙伴。小強與他們很談得來，經(jīng)常一起結(jié)伴上學(xué)，課余也一起踢球。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，這些伙伴屬于小強的（  ）。

    A.微觀系統(tǒng)

    B.中觀系統(tǒng)

    C.外部系統(tǒng)

    D.宏觀系統(tǒng)

    44.王女士發(fā)現(xiàn)12歲的兒子最近學(xué)習(xí)不專心，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，成績明顯下降。為此，王女士與丈夫嘗試了很多方法管教兒子，但收效甚微。兒子平時還算聽話，與王女士夫婦也較親近，就是沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問題讓王女士頗為煩惱。隨后王女士向社會工作者小李求助，小李接案后，首先進行需求評估，以便找出問題產(chǎn)生的原因。在此工作步驟中，小李運用家庭結(jié)構(gòu)圖描述王女士家庭成員之間的關(guān)系。其中，表示王女士與其兒子關(guān)系的連接線應(yīng)是（  ）。

    A.實線

    B.虛線

    C.波折線

    D.阻斷線

    45.學(xué)校社會工作者小王發(fā)現(xiàn)四年級某班有些學(xué)生存在不尊重他人、不善團結(jié)合作、遇到矛盾沖突也不能很好地進行溝通交流等問題。為改變這種狀況，小王為該班學(xué)生開設(shè)了社交技巧訓(xùn)練課程。小王的下列做法中，有助于提升學(xué)生社交技巧的是（  ）。

    A.引導(dǎo)學(xué)生探討誠信守法的議題

    B.教授學(xué)生提升自尊自信的方法

    C.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)贊賞別人和正確回應(yīng)別人的贊賞

    D.引導(dǎo)學(xué)生運用不同的思維方式處理日常生活中的問題

    46.初三（5）班班主任向社會工作者小秦反映，中考臨近，部分同學(xué)因信心不足、不會合理安排學(xué)習(xí)時間導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。為提升同學(xué)們的自信心，小秦以自我效能理論為基礎(chǔ)策劃了小組工作方案。小秦策劃的下列小組活動中，能夠提升學(xué)生自我效能感的是（  ）。

    A.分享各自的成功經(jīng)驗

    B.培養(yǎng)親社會的道德思考

    C.學(xué)習(xí)遵守學(xué)生行為規(guī)范

    D.學(xué)習(xí)承擔應(yīng)盡的社會責(zé)任

    47.某中學(xué)社會工作者小李在服務(wù)對象篩查的過程中發(fā)現(xiàn)，小志個子比較矮，學(xué)習(xí)成績差，性格內(nèi)向，也不會處理與同學(xué)的關(guān)系，老師同學(xué)常常忽略他。久而久之，他也覺得自己沒用，變得越來越孤僻。小李計劃通過增強小志個人“內(nèi)在優(yōu)勢”提升其抗逆力。為此，小李最適宜的做法是協(xié)助小志（  ）。

    A.建立關(guān)懷支持的人際環(huán)境

    B.獲得有意義的參與機會

    C.設(shè)立明確清晰的行為規(guī)范

    D.塑造美好樂觀的自我形象

    48.某社會工作服務(wù)機構(gòu)踐行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，積極投入“美麗鄉(xiāng)村建設(shè)行動”，在某村開展生態(tài)環(huán)保項目。該機構(gòu)在項目設(shè)計中，將培育“新鄉(xiāng)賢”社區(qū)骨干、發(fā)展“綠色志愿者”隊伍、倡導(dǎo)“保護環(huán)境從我做起”等活動作為推進項目的手法，開展社區(qū)服務(wù)。該機構(gòu)的做法屬于社區(qū)資源鏈接的（  ）方式。

    A.資源整合

    B.資源共享

    C.資源配置

    D.資源互補

    49.隨著移動支付的普及，某社區(qū)的一些老年人希望學(xué)習(xí)使用手機購物，但缺少相關(guān)知識和技能，也擔心會遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙。針對這一需求，社會工作者小王為他們舉辦了以手機購物、安全消費等為主題的講座。從社區(qū)教育的基本目標看，小王所做的這些工作屬于（  ）教育。

    A.控制式

    B.補償式

    C.發(fā)展式

    D.融合式

    50.某小區(qū)冬季取暖問題長時間未得到有效解決，引發(fā)了社區(qū)居民與物業(yè)公司的矛盾。社會工作者走訪了相關(guān)職能部門和物業(yè)公司，在評估各種影響小區(qū)供暖問題因素的基礎(chǔ)上，制訂了初步的解決方案，并征求社區(qū)居民意見以進一步完善。上述社會工作者的做法屬于推動居民社區(qū)參與層次和形式的（  ）。

    A.告知

    B.咨詢

    C.協(xié)商

    D.共同行動

    51.為了進一步落實國家《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018—2022）》，某農(nóng)村社區(qū)召開村民大會，鼓勵村民獻計獻策、共商本村振興舉措。一位村民發(fā)言說：“鄰村駐村的第一書記帶領(lǐng)村民發(fā)展生態(tài)有機農(nóng)業(yè)，并建立了網(wǎng)上農(nóng)產(chǎn)品銷售平臺，帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富奔小康。咱們村也應(yīng)借鑒他們的經(jīng)驗，走致富之路。”根據(jù)布雷德紹的社區(qū)需求分類方法，這位村民表述的是（  ）需求。

    A.感覺性

    B.表達性

    C.規(guī)范性

    D.比較性

    52.為落實“健康中國”戰(zhàn)略部署，某社會工作服務(wù)機構(gòu)整合資源，提供多種服務(wù)以提高社區(qū)居民的健康意識和行動能力。其中，社會工作者運用資源共享方式開展的服務(wù)是（  ）。

    A.使用相鄰社區(qū)的場地合作舉辦健康講座

    B.請社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站為社區(qū)居民進行體檢

    C.請社區(qū)干部一起入戶了解居民健康需求

    D.在機構(gòu)中為目標人群開辦健康教育小組

    53.為了更好地在社區(qū)開展高血壓、糖尿病及腎病等慢性病預(yù)防工作，社會工作者小金采用問卷調(diào)查和入戶訪讀等方法，了解居民的生活方式及對預(yù)防慢性病知識的需求，并在此基礎(chǔ)上制訂了以倡導(dǎo)社區(qū)居民健康生活方式和預(yù)防慢性病為目標的社區(qū)健康教育方案。上述工作中，小金的主要角色是（  ）。

    A.研究者

    B.項目評估者

    C.咨詢者

    D.項目計劃者

    54.小張被診斷出艾滋病后十分痛苦和絕望，進而對治療產(chǎn)生了抵觸情緒，常對醫(yī)生無端發(fā)脾氣，故意刁難醫(yī)生。為改善小張的身心狀況，保障治療順利進行，醫(yī)生將其轉(zhuǎn)介至醫(yī)院的社會工作部。社會工作者小王接案后，陪伴小張聽取醫(yī)生的治療方案，向他全面講解了艾滋病的知識，并向他介紹了其他艾滋病患者積極治療后幸福生活的實例。小王上述服務(wù)的主要目的是（  ）。.

    A.為小張開展社會心理評估

    B.協(xié)助小張獲得社區(qū)康復(fù)資源

    C.為小張建立家庭支持網(wǎng)絡(luò)

    D.提高小張對治療的依從度

    55.為了配合抑郁癥患者大劉的臨床治療，社會工作者小趙對他進行了個案輔導(dǎo)。在服務(wù)過程中，小趙引導(dǎo)大劉認識到他的積極改變是自己努力的結(jié)果。小趙的這種做法屬于認知行為治療中（  ）。

    A.行為改變的強化

    B.行為改變的表達

    C.行為改變的認同

    D.行為改變的支持

    56.肺癌晚期患者周大爺因住院治療效果不佳而悲觀消沉，根據(jù)醫(yī)囑于近期出院，并接受舒緩療護。作為舒緩療護團隊的一員，社會工作者應(yīng)提供的服務(wù)是（  ）。

    A.關(guān)注周大爺心理情緒狀況并給予疏導(dǎo)

    B.配合醫(yī)生開展周大爺治療需求評估

    C.預(yù)先安排周大爺?shù)暮笫乱粭l龍服務(wù)

    D.鼓勵周大爺積極爭取更多醫(yī)療資源

    57.老金因腦梗死被送入急診科治療。醫(yī)務(wù)社會工作者小趙詳細了解了老金的患病史、就醫(yī)史、身體狀況、生活和家庭狀況等方面的信息。小趙此舉的主要目的是幫助老金（  ）。

    A.增進良好的醫(yī)患關(guān)系

    B.爭取更多的醫(yī)療救助

    C.獲得全面支持性服務(wù)

    D.獲得特殊的醫(yī)護照顧

    58.某汽車組裝廠技術(shù)升級換代，部分工人需要轉(zhuǎn)崗，其中一些青年工人因缺少新技能，擔心未來沒有合適的崗位，感到焦慮和迷茫。針對上述情況，企業(yè)社會工作者小袁對這些青年工人開展了小組工作，引導(dǎo)組員了解社會的發(fā)展趨勢，樹立“大局意識”，通過角色扮演等小組體驗方式，使組員能有效運用周圍環(huán)境資源，明確自我發(fā)展的優(yōu)勢與面臨的困難，進行自我規(guī)劃與鞭策，順利實現(xiàn)轉(zhuǎn)崗。小袁開展的小組工作類型是（  ）。

    A.壓力管理小組

    B.生涯探索小組

    C.情緒舒緩小組

    D.技能教育小組

    59.某工業(yè)園區(qū)發(fā)展多年后，大批員工子女陸續(xù)到了入園入學(xué)的年齡，但因工業(yè)園周邊教育資源不足、戶籍管理制度受限等問題，員工子女入園就學(xué)難。社會工作者小方經(jīng)過充分調(diào)研，向政府提交“關(guān)于解決工位園區(qū)員工子女入園就學(xué)難問題的建議”提案，建議地方政府、工業(yè)園區(qū)管委會及相關(guān)企業(yè)等多部門共同解決該問題。小方的上述做法旨在（  ）。

    A.保障職工工作與生活平衡

    B.開展特殊群體關(guān)懷服務(wù)

    C.加強企業(yè)與職工文化建設(shè)

    D.促進企業(yè)提高經(jīng)濟效益

    60.社會工作者小英了解到，某企業(yè)部分員工對如何與青春期的子女溝通感到束手無策，為此，小英設(shè)計了以學(xué)習(xí)親子溝通知識為主要內(nèi)容的培訓(xùn)課程，回應(yīng)員工的需要。在此培訓(xùn)中，小英擔任的角色是（  ）。

    A.促進者

    B.聯(lián)絡(luò)者

    C.教育者

    D.倡導(dǎo)者

    二、多項選擇題（共20題，每題2分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分）

    61.當幾位受暴婦女得知她們即將離開婦女庇護中心時，出現(xiàn)了擔心、焦慮等情緒反應(yīng)。為此，社會工作者小梅在接下來的服務(wù)中，帶領(lǐng)她們回顧總結(jié)了在中心度過的日子，告知她們服務(wù)已完成，并與她們討論各自未來的生活計劃，表示有需要時會協(xié)助她們。小梅上述工作運用了社會工作者在結(jié)案階段常用的方法，包括（  ）。

    A.回顧工作過程

    B.延長服務(wù)時間

    C.征得服務(wù)對象同意

    D.穩(wěn)定服務(wù)對象情緒

    E.讓服務(wù)對象做結(jié)案準備

    62.某社會工作服務(wù)機構(gòu)在對口扶貧村開展脫貧攻堅工作中，對村民的收入、貧困人口數(shù)量、資源和優(yōu)勢等情況做了調(diào)查，摸清了底數(shù)。該機構(gòu)在后續(xù)工作中對服務(wù)的全過程分階段實施了監(jiān)測，對服務(wù)目標達成狀況和效果進行了分析。在對服務(wù)對象的影響進行評估時，該機構(gòu)可選擇的評估工具有（  ）。

    A.基線測量

    B.目標核對表

    C.差別影響測量

    D.滿意度測量

    E.個人目標尺度測量

    63.家庭是兒童成長的最佳環(huán)境。為體現(xiàn)以家庭為中心的兒童社會工作的理念，社會工作者可開展的服務(wù)有（  ）。

    A.課后托管

    B.親職教育

    C.親子關(guān)系輔導(dǎo)

    D.兒童友好社區(qū)建設(shè)

    E.為有未成年子女的夫妻開展婚姻輔導(dǎo)

    64.社會工作者小文接待了來自農(nóng)村的6歲腦癱兒童小明和他的父母。近幾年來，小明的父母為他的康復(fù)四處奔波，債臺高筑，卻毫無效果，他們對小明的康復(fù)及家庭的未來幾近絕望。為幫助小明及其家庭，小文適宜的做法有（  ）。

    A.為小明父母提供心理輔導(dǎo)

    B.將小明暫時安置在兒童福利機構(gòu)中

    C.與相關(guān)部門聯(lián)系，為小明尋找寄養(yǎng)家庭

    D.與相關(guān)部門聯(lián)系，協(xié)助家庭申請經(jīng)濟救助

    E.介紹小明的父母加入腦癱兒童家長互助小組

    65.《關(guān)于加強青少年事務(wù)社會工作專業(yè)人才隊伍建設(shè)的意見》指出，青少年社會工作的內(nèi)容主要包括：服務(wù)青少年成長發(fā)展、維護青少年合法權(quán)益和預(yù)防青少年違法犯罪。下列工作中，有利于協(xié)助青少年成長發(fā)展的服務(wù)有（  ）。

    A.困難幫扶

    B.職業(yè)指導(dǎo)

    C.習(xí)慣養(yǎng)成

    D.婚戀服務(wù)

    E.社會觀護

    66.某社區(qū)中的空巢老人越來越多，社會工作者小王計劃加強他們的非正式支持體系建設(shè)，使其擁有更多的幸福感和獲得感。小王的下列做法中，屬于加強非正式支持體系建設(shè)的工作有（  ）。

    A.與社區(qū)居委會合作，定期探望空巢老人

    B.與外地子女約定時間，和老人進行視頻聯(lián)系

    C.與志愿者合作，定期為空巢老人開展上門服務(wù)

    D.與老齡辦協(xié)商，在社區(qū)實施老年助餐補貼計劃

    E.與民政部門聯(lián)系，為符合條件的空巢老人提供救助

    67.劉姐離異多年，一直在母親身邊盡孝。近年來，劉姐身體欠佳，無力再照顧母親。母親體諒女兒的苦處，盡管對入住養(yǎng)老院感到焦慮，但還是向養(yǎng)老院遞交了申請，并獲批入院，目前正在等待入住。對此，劉姐很自責(zé)。社會工作者了解這情況后，適宜的做法包括（  ）。

    A.邀請劉姐和其母親到養(yǎng)老院參觀

    B.與劉姐保持聯(lián)絡(luò)疏解她的內(nèi)疚感

    C.幫助劉姐母親適應(yīng)養(yǎng)老院的環(huán)境

    D.提供條件方便劉姐經(jīng)常探望母親

    E.幫助劉姐母親建立新的生活方式

    68.針對我國村委會主任中女性比例偏低的問題，某婦女發(fā)展中心在當?shù)亻_展推動基層婦女參選參政項目。下列做法中，該中心的社會工作者運用增能方法開展的工作有（  ）。

    A.選拔婦女骨干到高校學(xué)習(xí)相關(guān)知識

    B.在當?shù)馗咝＿x擇優(yōu)秀教師進行婦女參政師資培訓(xùn)

    C.建立“女村干部”協(xié)會并定期交流學(xué)習(xí)，增進其相互支持

    D.對當?shù)孛裾蛬D聯(lián)干部進行培訓(xùn)，支持婦女參選參政

    E.為“女村干部”提供“種子資金”開展公益項目，提升其影響力

    69.老李車禍致殘后，始終無法接受現(xiàn)實，心情沮喪，對生活喪失信心，社會工作者小劉得知上述情況后，著手為老李提供服務(wù)。在與老李建立專業(yè)關(guān)系的過程中，小劉恰當?shù)淖龇ㄓ校?nbsp; ）。

    A.同情老李的處境

    B.要求老李接受現(xiàn)實

    C.接納老李沮喪的情緒

    D.相信老李的改變能力

    E.鼓勵老李維護自身權(quán)益

    70.小剛高中畢業(yè)后一直沒找到工作，靠父母養(yǎng)活。最近因交通肇事被判處有期徒刑一年，緩刑一年。為此，小剛情緒十分低落，躲在家中足不出戶，拒絕與外人交往。小剛父母也常因此事發(fā)生爭吵，家庭關(guān)系十分緊張。本案例中，小剛的服務(wù)需求主要有（  ）。

    A.正常家庭生活的需要

    B.再社會化的需要

    C.教育、就業(yè)的保障需要

    D.法律維權(quán)的需要

    E.基本生存條件的保障需要

    71.小魯是某部隊軍官，已服役十年，面臨轉(zhuǎn)業(yè)。面對轉(zhuǎn)業(yè)后是做公務(wù)員還是自主創(chuàng)業(yè)，小魯不知如何抉擇，遂咨詢社會工作者小黃。小黃為小魯提供了個案服務(wù)，其內(nèi)容應(yīng)包括（  ）。

    A.協(xié)助小魯分析其社會支持網(wǎng)絡(luò)

    B.協(xié)助小魯辦理轉(zhuǎn)業(yè)手續(xù)

    C.協(xié)助小魯分析自我優(yōu)勢與潛能

    D.協(xié)助小魯做好壓力預(yù)防

    E.為小魯選擇轉(zhuǎn)業(yè)后的具體工作崗位

    72.老張在服役期間因傷致殘，在部隊醫(yī)院治療一段時間后，被安置到榮軍醫(yī)院。老張雖然生活能夠自理，但因?qū)︶t(yī)院環(huán)境感到陌生，親友都不在身邊，感到很不習(xí)慣，整天不是睡覺就是閑逛，內(nèi)心充滿孤獨、擔憂、苦悶和迷茫。針對老張的情況，社會工作者可以提供的服務(wù)有（  ）。

    A.協(xié)助老張多層次了解自我

    B.開發(fā)合適工作崗位，協(xié)助老張上崗

    C.舒緩老張的情緒，建立良好的服務(wù)關(guān)系

    D.組織醫(yī)療專家，為老張?zhí)峁┙】祵I(yè)支持

    E.鼓勵老張參加社交小組，擴大其社會交往范圍

    73.老丁的妻子長期臥病在床，孩子正上初中，一家人主要依靠最低生活保障金與老丁當保安的收入維持生活。最近，老丁因公司解散而失業(yè)在家，他想尋找比做保安收入更高的工作，但一直未能如愿。老丁因此心情煩躁，常對兒子發(fā)脾氣。為了幫助老丁家，社會工作者小李開展了下列服務(wù)，其中屬于就業(yè)救助的有（  ）。

    A.幫助老丁調(diào)整自我認知

    B.幫助老丁兒子募集助學(xué)金

    C.幫助老丁鏈接就業(yè)資源

    D.協(xié)助老丁家申請醫(yī)療救助

    E.幫助老丁改善親子關(guān)系

    74.社會工作者小張在社區(qū)走訪時發(fā)現(xiàn)，一戶單親家庭中唯一的孩子患有嚴重的先天性心臟病。為了給孩子治病，該家庭四處舉債，生活陷入困境。為此，小張計劃為該家庭申請救助。在對這個家庭進行評估時，小張首先詳細了解了該家庭的債務(wù)情況、孩子的治療情況。之后，小張又進入該家庭了解其家人間的互動狀況。上述評估中小張采用的方法有（  ）。

    A.家庭探訪

    B.直接詢問

    C.間接了解

    D.觀察身體語言

    E.使用量表

    75.學(xué)校社會工作者小李接待了前來求助的王女士，王女士向小李抱怨，上小學(xué)的兒子上課總是開小差，學(xué)習(xí)成績不好；作業(yè)不會做，教他知識，他也不愿意聽；有時還和同學(xué)打架；玩過的東西從來不整理，行為習(xí)慣不好。小李擬運用聚焦的技巧，幫助王女士明確需要解決的問題。下列提問中，適宜的有（  ）。

    A.“目前您最希望看到孩子改變的是什么？”

    B.“您覺得孩子出現(xiàn)這些問題的原因是什么？”

    C.“您就孩子的這些問題向其他人咨詢過嗎？”

    D.“您之前針對孩子這些問題做過改變的嘗試嗎？”

    E.“您能根據(jù)重要程度排列一下希望孩子改變的行為嗎？”

    76.社會工作者依據(jù)抗逆力理論為來自服刑人員家庭、殘障人士家庭等特殊家庭的學(xué)生提供服務(wù)。下列能夠增進這些學(xué)生外部支持的方法有（  ）。

    A.教授學(xué)生生活技能

    B.培養(yǎng)學(xué)生的積極樂觀感

    C.為學(xué)生提供參與機會

    D.表達對學(xué)生的合理期望

    E.促進學(xué)生形成良性的人際關(guān)系

    77.某貧困山區(qū)自然災(zāi)害多發(fā)，相關(guān)部門實施了生態(tài)防災(zāi)減災(zāi)移民搬遷項目。該項目實施兩年后，部分移民仍然互不熟悉，新社區(qū)也缺乏便捷的生活服務(wù)和設(shè)施。針對上述情況，社會工作者計劃為這些移民建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)，可以采取的措施有（  ）。

    A.完善社區(qū)服務(wù)設(shè)施

    B.建立社區(qū)工作服務(wù)站

    C.建立移民家庭支持小組

    D.為移民購買人身保險

    E.提升社區(qū)志愿者的服務(wù)能力

    78.呂大爺是糖尿病患者，他的老伴呂大媽十分注意調(diào)配他的飲食。呂大媽認為血糖高是因為吃糖引起的，只要飲食中沒有糖就不用吃藥了。近期，呂大爺因糖尿病并發(fā)癥住院治療。出院前，社會工作者小王邀請醫(yī)生再次向呂大爺夫婦詳細講解了糖尿病與飲食和生活方式的關(guān)系，以及控制血糖和治療的必要性，并請營養(yǎng)師為他們推薦營養(yǎng)食譜。小王上述工作的主要目的包括（  ）。

    A.增強呂大爺家庭的社會支持

    B.對呂大爺家庭進行健康指導(dǎo)

    C.矯正呂大媽對糖尿病的認知偏差

    D.使呂大爺出院后得到合理的照顧

    E.為呂大爺家解決因疾病引起的生活困難

    79.老嚴入住精神衛(wèi)生中心后，醫(yī)務(wù)社會工作者小于為其提供個案服務(wù)。經(jīng)與老嚴及其家屬會談并進行預(yù)估后，小于發(fā)現(xiàn)，老嚴總認為家人將他送入醫(yī)院是為了占有他的財產(chǎn)，因而拒絕治療，一心想回家。老嚴的老伴告訴小于，老嚴在家經(jīng)常自言自語，還時常罵人。針對上述情況，小于適宜為老嚴一家提供的服務(wù)有（  ）。

    A.給老嚴介紹社會康復(fù)的資源

    B.將老嚴轉(zhuǎn)介給社區(qū)的康復(fù)機構(gòu)

    C.安撫老嚴情緒，促進其配合治療

    D.協(xié)助老嚴了解和熟悉病房的環(huán)境

    E.幫助老嚴的老伴學(xué)習(xí)精神疾病的知識

    80.企業(yè)社會工作者小付發(fā)現(xiàn)，實行“全面二孩政策”以來，企業(yè)懷孕女員工的數(shù)量明顯增加，其中部分女員工出現(xiàn)了焦慮的情緒，擔心生育會影響職業(yè)生涯發(fā)展。小付計劃為她們提供服務(wù)，適宜的做法有（  ）。

    A.開辦壓力舒緩工作坊

    B.提供孕期知識輔導(dǎo)

    C.倡導(dǎo)企業(yè)設(shè)置孕婦休息室

    D.開設(shè)孕婦自助小組

    E.陪伴孕婦去醫(yī)院做產(chǎn)前檢查