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影響人身心發(fā)展的因素

來(lái)源：厚職公考 2019-10-19 21:58:15

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　　在教師資格筆試考試中，關(guān)于影響個(gè)體身心發(fā)展的因素的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)是?？嫉闹R(shí)點(diǎn)，主要以單選題和簡(jiǎn)答題進(jìn)行考察，所以在備考時(shí)應(yīng)該著重注意個(gè)體對(duì)應(yīng)的古語(yǔ)及學(xué)校教育主導(dǎo)性作用的知識(shí)點(diǎn)。其歸納起來(lái)總共有四種：

　　1.遺傳

　　概念：是指通過(guò)某種遺傳物質(zhì)所傳遞的、父母和種系發(fā)展過(guò)程中所形成的人的一些解剖生理特點(diǎn)。

　　遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用：是重要的物質(zhì)前提和提供了可能性。

　　對(duì)應(yīng)古語(yǔ)：虎父無(wú)犬子;有其父必有其子;種瓜得瓜種豆得豆;龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞

　　2. 環(huán)境

　　概念：指?jìng)€(gè)體生活中影響個(gè)體身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

　　環(huán)境在人的身心發(fā)展中的作用;將可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　對(duì)應(yīng)古語(yǔ)：染于蒼則蒼，染與黃則黃;蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑;橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳;孟母三遷;性相近，習(xí)相遠(yuǎn)

　　3. 學(xué)校教育

　　學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的主導(dǎo)作用的表現(xiàn)：

　　(1)學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展方向做出社會(huì)性規(guī)范。

　　(2)學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。

　　(3)學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的作用。

　　(4)學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。

　　4. 主觀能動(dòng)性

　　概念：人的主觀意識(shí)對(duì)客觀世界的反映和能動(dòng)作用。

　　對(duì)應(yīng)古語(yǔ)：同流不何物;富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈;人定勝天;眾人皆醉我獨(dú)醒;出淤泥而不染

　　【真題再現(xiàn)】

　　1.“孟母三遷”說(shuō)明環(huán)境決定個(gè)體的身心發(fā)展( )。

　　【答案】錯(cuò)的環(huán)境對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的作用主要表現(xiàn)為將可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，而決定個(gè)體身心發(fā)展的只能通過(guò)個(gè)體主觀能動(dòng)性。

　　2. 染于蒼則蒼，染與黃則黃說(shuō)明( )影響個(gè)體身心發(fā)展。

　　A環(huán)境 B遺傳 C學(xué)校教育 D主觀能動(dòng)性

　　【答案】A.出自于《墨子.所染》的染于蒼則蒼，染與黃則黃，其含義為將布放進(jìn)青色的染缸中，布就會(huì)變?yōu)榍嗌?，將布放進(jìn)黃色的染缸中，布就會(huì)變?yōu)辄S色的，因?yàn)閺?qiáng)調(diào)環(huán)境會(huì)影響個(gè)體身心發(fā)展。

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